Nella prospettiva della Rendicontazione Sociale, le scuole devono imparare a coniugare documentazione e valutazione dei processi. La documentazione, nel nuovo scenario della valutazione di sistema (scuole e personale), assume quindi un ruolo strategico. Vediamo quali azioni deve compiere il Dirigente Scolastico per promuovere idonei processi di documentazione nella scuola.

Con la Legge 23/1993 si avvia il processo di privatizzazione del pubblico impiego. Gli interventi normativi che seguono, prima di tutto con Legge 59/1997, vedono la nascita di una nuova epoce, basata sull’ Autonomia nelle Pubbliche Amministrazioni  ed sul decentramento dei poteri dallo Stato alle Regioni e agli Enti Locali.  In una visione di insieme, l’iter normativo prospettato, vede il concretizzarsi della necessità di dover rendere conto della effettiva concretezza delle azioni amministrative della Pubblica Amministrazione. Ciò al fine di perseguire il miglioramento della qualità dei servizi offerti al cittadino. Leggi Tutto

Le azioni del DS, tese al miglioramento del successo formativo e scolastico degli studenti e dei processi organizzativi e didattici delle Istituzioni Scolastiche, vanno inquadrate nell’ambito dei sistemi di autovalutazione, valutazione e rendicontazione sociale.

La Legge 421/1992 dà avvio alla  privatizzazione del pubblico impiego  e successivamente la Legge 59/1997 segna un passaggio fondamentale per le pubbliche amministrazioni: si inizia a parlare di  Autonomia  e si predispone il decentramento dei poteri dallo Stato alle Regioni e agli Enti Locali.

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