Cyberbullismo e Scuola
Bullismo e Cyberbullismo nelle scuole: le azioni di prevenzione e contrasto che può mettere in atto il dirigente scolastico, con una strategia di attenzione, tutela ed educazione nei confronti dei minori coinvolti, sia nella posizione di vittime sia in quella di responsabili di illeciti.
La scuola di oggi va relazionata al contesto sociale in cui ci si ritrova a vivere. Il quadro che si prospetta è caratterizzato da un grado di complessità elevatissimo, in considerazione del fatto che l’imprevedibilità dei comportamenti dei singoli individui è elemento principale di non-linearità del sistema sociale.
Integrazione e Inclusione scolastica
Il percorso dell’Integrazione e dell’Inclusione scolastica: dalle prime leggi degli anni ’70 ad oggi.
“Ognuno è un genio. Ma se si giudica un pesce dalla sua abilità di arrampicarsi sugli alberi, lui passerà tutta la sua vita a credersi stupido“. La frase, attribuibile ad Albert Einstein , sta ad indicare quanto le istituzioni scolastiche siano coinvolte in un processo di riconoscimento e valorizzazione delle effettive inclinazioni e potenzialità dell’alunno. Il passaggio riportato è sintomatico: una scuola che è attenta ai bisogni ed anche ai talenti dei singoli, una scuola che personalizza i percorsi e gli ambienti di apprendimento, è senza alcun dubbio una scuola inclusiva . E’ questo il percorso dell’Inclusione: uno degli obiettivi più nobili che il sistema di istruzione e formazione italiano si pone.
Gestione Unitaria dell’Istituzione Scolastica
Il dirigente scolastico può mettere in atto interventi per assicurare la gestione unitaria dell’istituzione scolastica a cui è preposto e per la quale è responsabile dei risultati del servizio
Nel 1997, la Legge Bassanini n.59, segna un passaggio epocale per le Pubbliche Amministrazioni ed in particolare per le Istituzioni Scolastiche . In sostanza, le scuole cessano di “dipendere dal Ministro” e ad esse viene conferita autonomia organizzativa, didattica e amministrativa e conseguentemente ai capi di istituto viene attribuita la qualifica di Dirigente. L’Art.25 del D.Lgs 165/2001, al comma 2, afferma che “il DS assicura la Gestione Unitaria dell’Istituzione scolastica, ne ha la legale rappresentanza, è responsabile della gestione delle risorse finanziarie e strumentali e dei risultati del servizio”. Leggi Tutto
Una questione di Responsabilità
Con la scuola dell’Autonomia sono cresciute le responsabilità del Dirigente Scolastico. Vediamo quali responsabilità caratterizzano la professionalità del DS alla luce delle attuali fonti normative.
L’ Autonomia Scolastica e l’attribuzione della qualifica dirigenziali ai capi di istituto, segnano un passaggio fondamentale per tutto il sistema di istruzione e formazione italiano. Alle usuali competenze amministrative e di coordinamento didattico del “vecchio” Preside, si va ad aggiungere una connotazione organizzativa di stampo manageriale. Leggi Tutto
