Integrazione e Inclusione scolastica

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scena film scuola

Il percorso dell’Integrazione e dell’Inclusione scolastica: dalle prime leggi degli anni ’70 ad oggi.

Ognuno è un genio. Ma se si giudica un pesce dalla sua abilità di arrampicarsi sugli alberi, lui passerà tutta la sua vita a credersi stupido“. La frase, attribuibile ad  Albert Einstein , sta ad indicare quanto le istituzioni scolastiche siano coinvolte in un processo di riconoscimento e valorizzazione delle effettive inclinazioni e potenzialità dell’alunno. Il passaggio riportato è sintomatico: una scuola che è attenta ai bisogni ed anche ai talenti dei singoli, una scuola che personalizza i percorsi e gli ambienti di apprendimento, è senza alcun dubbio una  scuola inclusiva . E’ questo il percorso dell’Inclusione: uno degli obiettivi più nobili che il sistema di istruzione e formazione italiano si pone.

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Trasparenza e Privacy

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Trasparenza, pubblicità e privacy rappresentano elementi fondanti che regolano l’azione delle Pubbliche Amministrazioni, compresa la scuola. Quali responsabilità ha, per questi aspetti, il Dirigente Scolastico?

La Pubblica Amministrazione italiana, è stata per lungo tempo caratterizzata da una struttura centralizzata, fino a quando, con la Legge 59/1997 (Legge Bassanini), si avvia un percorso di decentramento delle competenze amministrative e istituzionali dello Stato verso le Regioni e gli Enti Locali. Ciò segna l’affermazione dei principi di Efficienza, Efficacia e Trasparenza. Con Legge 241/1990, si dettano disposizioni in materia di Procedimento Amministrativo e di  Diritto di Accesso  ai documenti amministrativi, concetto che è stato rafforzato dal recente D.Lgs 97/2016 (anche detto FOIA – Freedom of Information Act), garantendo l’Accesso agli Atti a tutti i cittadini e non solo a chi ne ha interesse. Leggi Tutto

Preludio ai Problemi Inversi

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Libro VII de La Repubblica: Platone descrive una situazione che risulta essere un problema inverso. Gli abitanti della caverna vorrebbero ricostruire il mondo reale, sulla base delle ombre proiettate sul fondo della caverna.

Da questo problema, nasce il mito della caverna di Platone (428-348 A.C.): dalla spiegazione del filosofo greco, risulta piuttosto semplice decidere quale sia il problema diretto e quale quello inverso. Leggi Tutto

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